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                多年来,学校积极贯彻落实教育部和人社部要求,不断∑ 加强学生职业生涯规划和职业指导服务体系建设。围绕实现从传统的关注就业率转向提高就业质△量、从重视推荐毕业生转向关心学生成长、从就业部门向教学部门①的简单反馈转向协同育人等高校就业工作的三个转变,我校开始实施“大学生提升就◣业能力攀登新高峰行动计划”,包括一个生涯咨询与辅导工作平台、两套职业发◤展与就业指导课程、三类就业分类指导活动、六■个就业工作目标等4个部分,简称“1236攀登计划”,构建生涯课程、指导活动和个体咨询“三位一体”的学生就业能力提升新体系。

                大学生职业发展工作室,是我校实施“1236攀登计划”设立的特色型职业辅导工作室,主要对学生进行自我探索、职业探索、生涯规划、职业定位与决策、求职技能提升、求职心理调适、创新创业等方面的咨询和辅导,丰富了生涯教育的形◎式,提高了生涯教育的效果。建有职业测评室、生涯团体辅导♀室、生涯个体咨询室、模拟面试室等。

                多种分类指导服务活动,围绕毕业生考研、出国、考公、企业就业和自主创业等不同方向,开展分类指导工作,举办“职面未来”、“公考之路”、“研途有你”、“大学№生职业发展论坛”、“职场大咖分享会”、“留学导航”等╱系列活动。

                专业化、职业化的师资队〇伍,组织开展了TTT职业规划、TTT2就业指导、生涯团体辅导、高级职业指导师、GCDF、CAT、ECC等各类培∏训,推进我校就业指导师资队伍专业化、职业化、专家化。现有近60位就业指导〓教师全部具备TTT就业指导、GCT生涯团体辅导、TTT职业规划等资质,其中有30余位〓高级职业指导师、创业咨询师,有近20位通过教育部全国高校就业指导人员系统培训。

                高质量的职业指▂导服务,给学生的自我探索、职业探索、生涯规划提供了广阔平台,拓宽了学生职〒业认知,增强了学生创新创业意识,丰富了ξ 职业指导的形式,提高了╱职业指导的效果,促进他们从学生到职业人的转◆变,提升了学生的就业竞争力。学校毕业生深受社会︼欢迎,众多省内外大中型企业和跨国公⌒司慕名前来招聘学∏生,毕业生年底就业率√长期保持在95%以上;毕业生下得去、留得住、干得好、上的来,涌现出一大批企业家,被新闻媒体称为“轻院老总现象”。